[摘要] 高校目前所实行的是绩效工资制，也就是俗称的“赚工分”。简言之，这是一种以教学、科研工作量和院校收入为基础，决定教师工资额度的分配制度。在各种不确定因素的共同影响下，这间接促使了教师工资收入的逐步分化。
高校目前所实行的是绩效工资制，也就是俗称的“赚工分”。简言之，这是一种以教学、科研工作量和院校收入为基础，决定教师工资额度的分配制度。在各种不确定因素的共同影响下，这间接促使了教师工资收入的逐步分化。
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中国的大学老师到底“有多穷”？
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中国高等教育学会组织的2013年部分高校教师收入情况调查显示，年薪在10万元以下的教师占比近一半，20万元以上的占比不足5%。另一方面，工资额度与教师职称高低有直接关联，相邻两级的平均工资差异由低到高不断扩大。
数据来源：Paying the Professoriate,A Comparison of Academic Remuneration and Contracts in 28 Countries（Philip Altbach et.al.）
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"穷则思变"的老师们如何“发家致富”？
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毫无疑问，在综合考虑物价水平和购买力强弱的因素后，仅仅靠基本工资和本校官方发放的课时津贴等收入，中国高校教师的生活水平只能算是处在解放前。然而，身在象牙塔内、亲临真相边缘的学生们似乎从来不这么想，常常对校园内不同老师的行头、代步工具甚至是资产多寡评头论足，议论纷纷。
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1、工资低？没关系，去院里当个官！
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2. 讲课费不够？这有什么，科研、商业走起！
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关于高校教师收入多寡的新闻屡见报端，富教授和穷教授的两极分化也着实让人心酸。在目前高校薪酬分配制度缺乏实证研究的基础之下，教师们所做的转型之举，实则也是被逼无奈。
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